Что нужно учесть при подготовке к занятию
Какие краски и основу можно использовать, размер заготовки
В средней группе у дошкольников формируется умение создавать декоративные композиции по мотивом русских народных орнаментов (дымка, филимоновские узоры, городецкая роспись). Это, безусловно, развивает эстетические чувства детей. По образцу они начинают сами создавать узоры в стиле указанных росписей. Однако на занятиях необходимо поощрять также творческую самостоятельность воспитанников — они могут самостоятельно придумывать разнообразные узоры.
В качестве основы для подобных занятий могут использовать листы бумаги формата А4, на которых нарисован силуэт предмета, который нужно расписывать (в данном случае фартук). Второй вариант интереснее для детей — воспитатель предлагает им уже вырезанные шаблоны фартуков, которые необходимо украсить. Отметим, что шаблоны могут быть предварительно затонированы воспитателем или же детям предлагается вначале раскрасить их, а затем украшать.
В качестве материала для росписи лучше всего использовать гуашь — орнаменты в таком случае получаются яркие и сочные. Также декоративную композицию можно рисовать акварелью и цветными карандашами.
Техники и приёмы рисования
Декоративное рисование в средней группе призвано развивать чувство композиции, в этом отношении оно схоже с аппликацией (наклеиванием готовых форм в определенном порядке). Прежде всего, дошкольники учатся рисовать ровные линии, а затем наносить между ними точки либо мазки в определенном порядке. Элементы могут чередоваться по цвету и размеру.
Наиболее легкий прием — мазок: он не требует от ребенка слишком точных движений кистью и получается ее легким прикладыванием к бумаге. По этой причине мазки в композицию вносятся перед точками.
Точка — более сложный для воспитанников средней группы прием. Кисточка уже держится вертикально, и ребенок должен обладать уже довольно развитой координацией движений руки, чтобы слегка касаться кончиком кисти бумаги.
Еще более сложный композиционный прием — чередование, основанное на комбинации нескольких форм. В средней группе оно начинается с двух элементов, которые чередуются по форме либо цвету. Затем программный материал усложняется, и вводятся новые узоры — круги и кольца (которые дети осваивали еще в младшей группе). В декоративном рисовании круги и точки, как правило, маленького размера, они не связаны с образом предмета — это представляет некоторую трудность для ребенка 4–5 лет.
Что касается линий, они могут быть не только прямыми, но и волнистыми. Точки же можно расположить между волнами. Линии также могут различаться по толщине и цвету.
Ребенок может придумывать свой орнамент, включая туда дуги, цветочки, листики, которые выполняются и всей кистью, и кончиком ворса.
Воспитанники средней группы должны учиться симметрично располагать узор на предлагаемой форме (в данном случае фартуке). Кроме того, в ходе работы ребенок должен использовать всю бумажную заготовку — украшать не только низ фартука, но и его более маленькую верхнюю часть, бретельки.
Дополнительные виды изобразительной деятельности (лепка, аппликация)
Декоративное рисование открывает большие возможности для использования дополнительных видов деятельности — лепки и аппликации. Так, можно включать в композицию элементы пластилинографии — точки, дужки. Что касается аппликации, то с ее помощью можно создать очень оригинальную поделку — приклеив к расписанному красками фартуку карман и ленточки-завязки. Также необычная работа получится, если приклеить некоторые готовые формы — кружки или линии. Наклеенный кружок можно преобразовать в цветок, дорисовав к нему лепестки.
Можно ли индивидуализировать задания по замыслу и по уровню сложности
У некоторых воспитанников средней группы уже проявляются особые способности к художественному творчеству. Такие дети, как правило, быстро справляются с заданием, и чтобы заинтересовать их еще больше, педагог вполне может давать им дополнительные индивидуальные задания, например, дополнительно украсить композицию пластилином либо приклеить бумажные воланы по низу фартука (вырезать их поможет воспитатель).
↑ Выбираем ткань для фартука
Для самой простой детали кухонного костюма современной женщины выбрать подходящую ткань не так уж легко, нужно учитывать несколько важных факторов.
- Кухня – место, где риск испачкать одежду повышается во много раз и как раз фартук должен защитить ее от возможных пятен, приняв удар на себя. Стирать фартук придется достаточно часто, а пятна на нем могут тяжело подвергаться удалению, поэтому желательно, чтобы выбранный материал был прочным и легко очищался, а также выдерживал воздействие агрессивных чистящих средств.
- Выбор расцветки для фартука определяется личными предпочтениями, и здесь строгих правил нет. Хозяйка может подобрать цвет ткани с учетом общего стиля оформления кухни, а может выбрать цвета, которые, наоборот, будут контрастировать с цветовой гаммой интерьера.
- Пятна на однотонной ткани обычно более заметны, чем на разноцветной, следовательно, даже более грязный фартук из цветной ткани будет выглядеть аккуратнее, чем однотонный, но это не значит, что стирать его можно реже.
- Однотонные ткани темных цветов скроют пятна грязи, но нагонят такую тоску, что кухонная работа превратится в неприятную обязанность, и, чтобы этого не произошло, выбирать их только из практических соображений не рекомендуется.
- Черный цвет фартука для грязной работы на кухне подходит идеально, но оказывает угнетающее воздействие на психику людей. Белые контрастные детали этого фартука делают его не только привлекательным, но и кокетливым
- Психологи определили, что цвета по-разному воздействуют на человека. Например, красный цвет и его оттенки возбуждают аппетит и поднимают настроение, поэтому однотонные красные, красные в белую клеточку или горошек фартуки пользуются популярностью у хозяек в течение долгих лет. К тому же, красный цвет идет многим женщинам.
Все эти правила касаются, в основном, тех фартуков, которым на кухне предстоит играть роль важного элемента декора. Если же речь идет о средстве защиты одежды хозяйки, то можно просто взять старое платье, которое уже никто не носит, а выбросить жалко. Удачным вариантом может быть фартук, сшитый из уже отслуживших свое джинсов.
Фантазия и желание быть неповторимой подсказывают оригинальные идеи использования старых джинсовых вещей. На такую спецодежду гости обязательно обратят внимание
На каком этапе изучается тема украшения фартука
Тема «Украшение фартука» предлагается дошкольникам средней группы в начале учебного года (примерно в октябре). Эта тема тесным образом связана с изучением темы «Одежда» (в рамках занятий по ознакомлению с окружающим миром) и со знакомством с русским народным творчеством (дымка, филимоновские узоры, городецкая роспись). Кстати, впоследствии в средней группе детям также предлагается украсить свитер, платьице для куклы (эти темы решают аналогичные задачи).
Также эту тему хорошо связать с историей русского национального костюма, тем самым придав занятию патриотическую направленность. Перед процессом рисования дети знакомятся с новыми понятиями, узнают названия традиционно русских элементов одежды понева, косоворотка и т.д.). Воспитатель кратко объясняет дошкольникам символику цветов и геометрических форм на костюме.
Интерес к народным традициям, в частности, к декоративно-прикладному искусству, воспитывает и занятие «Фартук для дымковской барышни». Воспитанники закрепляют знание основных элементов дымковского узора, его цветовую палитру (яркие сочные тона).
Отметим, в средней группе перед глазами детей постоянно должен быть образец рисунка, выполненный педагогом. На его основе дети знакомятся с принципом построения орнамента и элементами, которые его составляют. Ребенок должен понимать, что форма предмета определяет и характер украшающего его узора — отсюда же идет и осознание связи формы и содержания.
↑ Оригинальные идеи дизайна кухонных фартуков
Этот фартук только на первый взгляд кажется сложным, на самом деле на его изготовление уйдет не намного больше времени, чем на пошив обычной кухонной спецодежды
Делая фартук из старой джинсовой юбки, можно облегчить себе задачу — ведь карманы и декоративная строчка на поясе уже готовы
Такая модель не представляет сложности даже для самой неопытной швеи, зато удачно подобранные цвета и контрастные кармашки порадуют владелицу фартука
Самая обычная модель фартука предстанет в новом свете при удачном выборе расцветки ткани и фурнитуры
Для своей любимой помощницы мама может придумать очень необычный дизайн рабочей кухонной одежды
Источник
Конспект занятия по рисованию в средней группе: украшение фартука
| ФИО автора | Название конспекта |
| Титаренко А.А. | «Украшение фартука» (декоративное рисование) Образовательные задачи: учить составлять простой узор из различных элементов (точки, линии, круги), закрепить прием примакивания, развивать чувство композиции, ритма, учить самостоятельно выбирать цвет для узора. Развивающие задачи: развивать восприятие цвета, фантазию, активировать словарный запас дошкольников (узор, элемент узора), развивать пространственное воображение (закрепить понятия «слева», «справа», «над», «под»). Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность в творческой деятельности. Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье». Демонстрационный материал: игрушка медвежонок, образцы украшенных фартуков. Раздаточный материал: вырезанные силуэты фартуков (на каждого ребенка), гуашь, кисточки, подставки для кисточек, баночки для воды. Предварительная работа: рассматривание красивых изделий: платочков, фартуков, шалей и пр. Ход Сюрпризный момент — появление Мишутки. Он грустный, потому что завтра ждет гостей и хочет приготовить для них угощение, однако очень боится испачкать свою красивую шубку. Отсюда возникает мотивация — Мишутке нужно помочь — изготовить для него красивый фартук. Конечно же, дети с энтузиазмом готовы выполнить просьбу персонажа. Рассматривание образцов украшенных фартуков на доске. Обсуждение различных вариантов узора. Внизу можно расположить полоски, листики оформить в виде простых мазков. Аналогично изображаются цветы — кружок, к которому добавляются мазки-лепестки. В ходе такой беседы дети закрепляют ориентировку в пространстве: листочки расположены на фартуке слева и справа, а между ними находится цветочек. Воспитатель проверяет у малышей знание цветов и геометрических форм. Перед непосредственно продуктивной деятельностью проводится физкульминутка либо пальчиковая гимнастика, которая по смыслу должна быть увязана с темой занятия. Например, «Наши нежные цветки» |
| Медведева С.Н. | «История возникновения русского костюма «Укрась кукле фартук» Данное занятие по декоративному рисованию имеет патриотическую направленность — связано с историей русского народного костюма (в данном случае его тамбовского варианта). Детям объясняется символика орнамента, расширяется словарный запас за счет знакомства с новыми понятиями (понева, косоворотка, порты, сорочка, кокошник). В такую деятельность хорошо включить музыкальное сопровождение — русский народные песни и мелодии, показать соответствующие иллюстрации русских художников, слайды с изображением русских костюмов. В начале занятия звучит стихотворение «Что мы Родиной зовем…». Дети с воспитателем обсуждают его содержание, повторяют название нашей страны и города, в котором они живут. Поднимается вопрос — кто такие наши предки? во что они одевались? Где сейчас можно увидеть эту одежду (в музеях или сказках)? Педагог рассказывает детям о символике цвета и геометрических фигур на узоре одежды: волнистая линия — это вода, круг — солнце, синий цвет — радость, красный — благополучие, желтый — тепло. В качестве мотивирующего момента появляется кукла Матрена в русском национальном костюме и просит смастерить ей красивый фартук, что дети с удовольствием соглашаются сделать. Отметим, что физкульминутка проводится также в русском народном духе — в форме хороводной игры «Заинька». |
| Мещерякова И.П. | «Фартук для сороки» Интересна мотивация занятия. К ребятам прилетает игрушка-сорока. Звучит стихотворение Ивана Демьянова «Сорочий фартук». Педагог с детьми обсуждает, почему у сороки фартук на грудке стал черным (по сюжету стихотворения он стал таким, потому что она забыла его снять, когда топила печь). Чтобы помочь сороке и порадовать ее, малышам предлагается подарить птичке новые раскрашенные фартуки. Рассматриваются образцы на доске. Педагог объясняет последовательность выполнения работы, вызыввет для показа одного более сильного ребенка. Физкультминутка также связана с темой занятия «Прилетела к нам сорока…». В конце занятия сорока обещает забрать с собой фартуки, когда они подсохнут, и подарить своим подружкам. |
| Грязнова О.И. | «Украшение фартуков дымковской росписью» (декоративное рисование) Задачей занятия является закрепление элементов дымковской росписи (круги, кольца, точки, черточки). Детям предлагается расписать силуэт фартука дымковской барышни. При этом используются характерные для Дымки яркие сочные цвета (красный и желтый, синий и зеленый). Предварительная работа к такой деятельности включает в себя рассматривание альбома «Дымка», знакомство с выставкой дымковских глиняных игрушек, среди которых обязательно должна быть фигурка барышни. В качестве сюрпризного момента под веселую музыкальную композицию к детям приходит, пританцовывая, дымковская барышня. Она просит угадать детей, откуда она и беседует с ними о народных мастерах. Барышня демонстрирует на доске рисование кружочков, точек, колец и предлагает ребятам расписать для нее и подружек нарядный фартук. Под русскую народную музыку дети с барышней танцуют хоровод «Сударушка», а затем принимаются за самостоятельную работу. Кстати, интересный момент — барышня сообщает им, что она умеет делать чудеса, произносит волшебные слова и превращает детей в народных умельцев |
↑ Идеи из старых журналов или «Работница» тоже писала об этом
В том случае, если собственные идеи, как сшить фартук, кажутся не такими уж оригинальными, можно поискать готовые рекомендации в старых книгах по домоводству или Интернете. Например, идею пошива фартука из четырех больших носовых платков или бандан легко воплотить в жизнь, а разнообразие расцветок исходного материала даст возможность поэкспериментировать с сочетаниями цветов.
Один из самых простых и дешевых вариантов — сшить фартук из больших носовых платков или небольших бандан
Такой необычный силуэт должен получиться, если взять за основу вышеприведенную схему
В те далекие времена, когда рачительное ведение домашнего хозяйства и экономность считались положительными качествами домохозяйки, когда страсть к потреблению еще не была так сильна, многие вещи находили себе новое применение и могли послужить с пользой еще некоторое время. Например, мужская рубашка после несложных манипуляций может превратиться в фартук для кухни. Такие идеи использования отслуживших вещей можно найти в старых журналах.
Муж сказал, что эту рубашку он больше не будет носить? Отлично! Сделаем из нее фартук, пусть еще послужит на кухне
Еще один вариант превращения старой рубашки в кухонный фартук из старого журнала
В старых изданиях можно найти много фартуков в стиле ретро, однако их тяжело назвать старомодными — такие силуэты актуальны и сегодня
Образцы и поэтапное описание порядка выполнения работ
Простой шаблон фартука (фото 1) украшен только лишь ровными линиями. Все полоски имеют одинаковую ширину. Основная задача такой художественной деятельности — научить дошкольников чередовать элементы по цвету в определенном порядке.
Фартук на фото 2 имеет более затейливый силуэт — украшен внизу воланами. Воспитанникам средней группы было предложено украсить его дымковским узором, основанном изображении кругов, точек, колец и пересечении прямых линий. Цветовая гамма композиции соответствует дымковским традициям. Аналогичные детские работы предствлены на выставке на фото 3.
Занятие по рисованию «Фартук для куклы» (фото 4) включает в себя элементы математических представлений: украшая заготовку кружками и крестиками, в ходе рисования ребята средней группы закрепили пространственные понятия «слева», «справа», «вверху», «внизу», «посередине».
Фото 5 демонстрирует фартуки, относящие к татарскому народному костюму. Данное занятие проходит в рмках проекта: помимо фартука ребята расписывали сапожки и платья с жилеткой.
